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教育，是一個從古至今都備受重視的一個問題。可以說是我們國家的重中之重，古時候的科舉到現(xiàn)在的一個高考的話都是學生的一個人生轉折點，所以說對于教育這一個問題，被每個國家放在了國家戰(zhàn)略上的問題。對我們國家而言，采取的教育方式是應試教育，應試教育是屬于一個比較高壓的教育，對很多學生而言，都是對這樣的一種教育形式表示不滿，即使有些人在平靜的度過了教育的階段，但是在內心深處或多或少還是對這樣的教育制度都是表示出一個抵制的態(tài)度。而在其他國家之中，教育制度則相對有所不一樣。

與荷蘭想對比，明顯看到的時候他比較具有特色的當屬于他的一種語言教育，在荷蘭的高中階段，都是用全英文進行授課的，所以說學生在經歷這樣一個學習之后，以及在這樣的學習氛圍之中，學生的英文水平相對較高，同時前往到荷蘭進行留學的時候，對留學生不僅僅是對荷蘭語區(qū)有一定的語言要求，對于英語也是具備了一定的畢業(yè)證書的要求。這樣的一個教育形式，確實也是學生了一個學習水平有著一定的提升。

同時從目前荷蘭的一種教育系統(tǒng)來看，荷蘭目前大多都是公立學校，對于很多的學校而言，對學生的收費都是相對較少的，更多的學校在學費的收取上都是采取的免費收費政策，讓學生能夠在經濟狀況相對較弱的情況下也能接收到更好的教育。從而這樣的一種教育優(yōu)勢狀況，也讓荷蘭培養(yǎng)了很多的優(yōu)秀人才。