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 德國職業教育吸引力何在？這與它的高質量密切相關。德國的職業教育以“雙元制”為主，學生同時在企業和學校學習。

通常情況下，學生會先和企業簽訂培訓合同，然后再到學校學習相關專業。職業培訓期間，學生大部分時間在企業做學徒，少部分時間在學校學習理論知識。德國職業教育制度的設計，注重理論與實踐緊密結合，進而培養出符合企業所需的人才。培訓結束后，大部分學生會留在企業工作。企業得到親手調教出來的人才，學生也順利開始職業生涯。　利用兩三年時間，能了解未來可能從事的工作，又真正學了門本事，德國大約六成年輕人選擇接受職業教育也就不難理解了。雖然平均來看，學歷越高，工資越高，就業形勢越好，但并非每個人都適合當工程師或在高校搞科研。很多接受職業教育的人表示，自己更喜歡動手類的工作。另外，從失業率看，受過職業教育和受過高等教育人群的失業率分別為５％和２．５％，均處于較低水平。與接受高等教育相比，接受職業教育通常會更早進入職場。這對家庭條件欠佳者來說也是一種不錯的選擇。如果這些人日后覺得所學不夠，依然可以走“第二條教育之路”，即通過上夜校等方式補考高中畢業證，進而申請上大學。

德國職業教育常被視為經濟發展的“秘密武器”，其成功是多方面共同作用的結果，包括企業參與的高效人才培養，較小的收入差距，樂觀的就業前景，社會對不同職業的尊重，以及學生個人不受限制的發展空間。