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我們都知道歐洲地區(qū)的教育方式是非常好的，這與我國注重理念文化知識的教育方式是不一樣的。在我國幾乎是高中甚至是大學之前，只要是自己的理論成績比較好，便會被認定為是一個好學生。而在國外的教育上便不是如此，他們會根據不同的學生來判定他們的優(yōu)點，非常注重學生的全能性培養(yǎng)。

就拿倫敦的小學教育來講吧，它就不止要求學生在理念成績的掌握上要熟練，而且還得再培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力。我們都知道一個人如果擁有創(chuàng)造力的話，他的潛能便是非常大的，也正是如此，在倫敦的小學教育里面，便不會否定任何一名學生。即時他的成績是全班倒數(shù)，但是依舊是受到老師的尊敬與喜愛的。

通常情況下倫敦在鍛煉小學生創(chuàng)造力的時候方式是非常科學的，比如說是經常會組織一些小朋友前往科學館里面欣賞一些科學展品，還有就是以一種鼓勵的方式教育學生，就算是他們創(chuàng)造也一些不能夠理解的東西時候，老師以及家長朋友都是以鼓勵的方式教育的，可以讓學生保持這種創(chuàng)造的激情。

所以，這也是倫敦考試中非常成功的一個案子，也是全球很多國家需要學習的地方。也正是由于倫敦小學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)效果非常好，所以才造成了很多華人都愿意移民到倫敦城市中，便是為了讓自己的孩子接受到更好的教育，以便在以后的生活中擁有更好的生活質量。