中國教育PK歐洲教育：十大差異對比
來源：歐洲購房網作者：歐洲購房網時間：2015/9/18
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一、為誰而學
中國教育：教師及家長總是要事先給學生做出細致繁瑣的各種規定，該學什么，學多少，什么時候學，該怎么學等等，中國的學生視學習為功利，因而習慣于應付，學習是家長、老師的事情，是為升官發財找工作而學，學得被動、教條、無奈。
歐洲教育：告訴學生學習是自己的事，讓學生自己去想，想學什么東西，因而學生一般學得主動、靈活、高興。
二、課堂氛圍
中國教育：善于給孩子一個總結，把學生教到“零”問題即為成功，課堂氛圍注重紀律。
歐洲教育：善于給孩子一個啟發，歐洲的課堂講人權，鼓勵自由發言。
三、考試制度
中國教育：考試仿佛如臨大敵，單人單桌，主監副監嚴防緊守。在中國，考試的主要目的是為了淘汰。
歐洲教育：考試經常是開卷，孩子們一周內交卷即可，歐洲的考試目的在于尋找自身存在的不足，查漏補缺，以利于今后的發展。
四、班級人數
中國教育：中國雖明文規定每班不超過45人，但鄉鎮及縣級學校班級人數平均60人之多，法律并不能約束什么。
歐洲教育：在歐洲，一個班的人數不超過30人，31個人就屬于違反教育法，不同的是歐洲人看重的是誠信——自我信譽度，故不敢越雷池半步。
五、學習時間
中國教育：在一年中，中國中學生有8個月是上課時間，每天11個小時左右的在校時間。
歐洲教育：歐洲學生每年只有1000個小時左右。上學時間短、課業負擔少，這是讓孩子做自己感興趣的事，孩子有了更多的自由時間，還能讓孩子學自己安排時間。
六、學習成績
中國教育：在中國，行政部門會想方設法的公布學校成績，教師的考核也要看學生的升學率、優秀率。學生從一年級開始就在這樣的機制下長達12年之久，心理壓力之大是顯而易見的。
歐洲教育：成績在歐洲屬于“隱私”，老師給家長看成績單，他只給你看自己小孩的成績，不會公布全班的成績。
七、學習教材
中國教育：中國的教材一味的強調夯實基礎，才導致機械重復的作業一堆堆。
歐洲教育：歐洲的教材淺顯，對孩子沒有嚴格的要求，特別是數學，導致許多的成年人離開計算機對數字就沒了概念，連日常生活的計算都成了難題，看之非常可笑，但是他們注重動手能力、創新能力的培養。
八、育人目標
中國教育：特別重視所謂的“雙基”(基礎知識和基本技能訓練)，重在練“基本功”，不重視對學生創造力和思維能力的培養。
歐洲教育：不太重視“基礎知識”的學習，極其看重學生“創造力”的培養，因而才會有歐洲白領不會算10減6等于幾貌似“可笑”的事情發生，他們覺得要趁孩子年齡小時抓緊培養創造性思維。
歐洲的學生低分高能，中國的學生高分低能。 因而世界500強企業，一般不愿意接收中國學生，在他們看來，中國教育是培養知識的奴仆，而不是在“育人”。
九、師生關系
中國教育：在中國，一日為師終身為父，孩子剛踏入學校就知道老師總是高高在上，中國孩子盲目崇拜老師，覺得老師總是對的，在中國，許多老師喜歡保持威嚴，不茍言笑。
歐洲教育：在歐洲，教授也沒有什么權威可談的，歐洲人不承認權威，老師很喜歡和小孩一起聊天，是要好的朋友關系。
十、課外生活
中國教育：中國小孩參加真正的社會活動的機會非常有限。
歐洲教育：歐洲小學生一旦走進校門就開始真正參與社會活動了，歐洲的課外活動是學生自發參與，經費也是大家共同出資、共同尋求贊助。比如，8歲的孩子會幫人家清洗洗衣機，一次8美元，為別人演奏等等，把賺到的錢拿來搞活動。當然并非所有的活動都是為了賺錢，也有很多是打義工的。歐洲讓小孩接觸社會環境的方式非常多，他們認為教育即生活。
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